Sacha dit aimer réellement cette activité bien que peu expressif à la maison. Je sais qu’il apprécie et qu’il apprend et retient beaucoup, qu’il ne veut pas manquer un seul cours d’anglais.
Nadine G., mamie de Sacha, 4 ans.

Antoine essaie de reprendre les chansons apprises lors des séances. Il dit des mots en anglais et leur signification spontanément ou quand on lui demande.
Antoine aime les cours d’anglais et apprécie d’y aller entre autres choses parce qu’il y a un goûter (!).
Nadine G., maman d’Antoine, 3 ans.

Anaïs chantonne de temps en temps et sait compter jusqu’à dix. Lors de la séance, elle peut être très concentrée ou totalement « ailleurs », mais en fait elle écoute et retient.
Myriam B., la maman d’Anaïs, 2 ans.

Coline est très motivée par l’atelier d’anglais. Je la trouve beaucoup plus à l’aise avec la langue et elle y prend goût. Elle m’interroge sur la signification des paroles des chansons de ses idoles. Elle parle facilement anglais à la maison maintenant !
Carine C., maman de Coline, 8 ans.

Elya a retrouvé le goût et l’envie de parler anglais. C’est en courant qu’elle va en cours d’anglais.
Thomas L., papa d’Elya, 6 ans, revenue en France après avoir été scolarisée en Angleterre.

Petr aime beaucoup votre manière d’enseigner (par le jeu).
Marcela K., maman de Petr, 8 ans.

Cédric is very enthusiastic about the class because he’s so familiar and comfortable with the language and has the opportunity to speak English. He also enjoys the music part. He is very fond of his teachers.
Joanne L., maman (Canadienne) de Cédric, 5 ans.

Oscar a appris à sa petite sœur les premiers chiffres et il était fier de l’entendre bien répéter derrière lui !
Nadine D., maman d’Oscar, 7 ans.

Noémï est très heureuse de ses séances d’anglais où elle se rend à chaque fois avec le sourire et impatience. Elle chante à haute voix les chansons apprises et nous parle de plus en plus de sa propre initiative en anglais.
Chris & Greg F., les parents de Noémï , 5 ans, qui a vécu plusieurs années en Nouvelle Zélande.

Benjamin est content de venir : chanter et danser pendant une petite heure lui plaît beaucoup. La chanson qu’il a le plus retenue est « Old Mac Donald had a farm » qu’il fredonne du matin au soir en insistant sur E.I.E.I.O ! Nous chantons  » Five little ducks » au moment du bain car nous jouons avec la « mummy duck and her 5 little ducks », les mêmes qu’à l’atelier.
Je l’ai surpris à fredonner « Cookies 1.2.3. » quand Nounou lui a proposé un cookie !
Géraldine B., maman de Benjamin, 2 ans.

Carla a trouvé votre stage très bien, elle a beaucoup aimé faire des gâteaux, elle m’a dit qu’elle apprenait beaucoup de choses en s’amusant.
Aurélia M., maman de Carla, 4 ans.

Roxane. Ce stage a sans doute beaucoup apporté à Roxane, elle nous parle souvent de l’anglais. Ca a été une bonne amorce pour lui apprendre quelques mots : le « thank you » est bien mémorisé et utilisé, ou le « hello » ou encore « goodbye ». Nous continuons avec des comptines trouvées sur internet et un CD. Bien sûr il nous manque les supports pédagogiques (peluches et autres) et surtout le cadre de l’atelier, qui mettent les enfants dans un contexte bien précis.
Frédéric S., papa de Roxane, 2 ans.

What colour is this? How many balloons are there? En deuxième partie de séance, par le biais du jeu, les enfants découvrent ou renforcent leur capacité à nous comprendre. Parce que chaque thème est développé sur plusieurs séances, l’enfant mémorise petit à petit et prend confiance. Blue, orange, yellow, green.. les couleurs fusent pour pouvoir construire la tour la plus haute et la motivation est à son comble ! A la maison, les parents sont surpris d’entendre assez rapidement leur enfant dire des mots ou des petites phrases en anglais (is it sunny? Adèle, 4 ans) ou bien chantonner…

Nos stages de vacances d’hiver furent pour les enfants l’occasion de « plonger » dans l’anglais: après une séance de chansons, comptines et jeux (sur les thèmes des animaux et des couleurs) suivie d’un goûter, les enfants du stage de peinture ont réalisé de jolis mélanges, et peint à leur gré chenilles, papillons et arc-en-ciels inspirés des chansons. Autant d’occasions de découvrir des petites phrases anglaises en échangeant avec l’animatrice pour exprimer leurs besoins (aide matérielle) ou parler des tableaux

Les petits apprentis cuisiniers, eux aussi, se sont régalés. Au travers de chansons, courtes histoires et jeux, ils ont exploré le thème de la nourriture. Après le goûter, la joyeuse troupe a rejoint l’atelier Tours à table pour confectionner des Gingerbread men et des Cupcakes multicolores. Des après-midis bien remplis !

Quant aux tout-petits, confortablement installés sur des coussins avec papa ou maman, ils se sont laissés aller à écouter les comptines, et ont manipulé avec intérêt et curiosité cloches et peluchettes. Attentifs, ils reproduisent leurs premiers sons anglais ! Après plus d’une demi-heure d’anglais dans les oreilles, la pause goûter apportait une nouvelle occasion d’échanger pour recevoir biscuit et jus de pomme…