Ainsi, durant l’année scolaire 2012-2013, nous avons visité 13 classes en apportant 2 chansons/spectacles phares de l’atelier, créées en 2010 : Old Macdonald had a farm (cycle 1) et The wheels on the bus (cycle 2). Après une préparation en amont avec les enseignants, nos interventions ont permis  de mettre en place les premiers mots, premières questions/réponses, prémices de la communication avec une anglophone. Les chansons sont mises en scène, accessoirisées, les enfants participent activement,  divers jeux suivent.

Des enseignants impressionnés par le rythme des séances, la variété des activités, les techniques utilisées pour obtenir l’écoute, travailler la mémoire, développer la reproduction des sons/mots/phrases, y compris auprès d’un public très jeune et non averti.

La responsable des Actions Educatives est venue observer notre travail dans une classe de Moyenne Section et nous a adressé ses félicitations !

Ce joli projet est un véritable moteur pour notre atelier d’anglais English for Kids !  continuer notre travail auprès des enfants, en maintenant ce niveau d’exigence, de qualité, de professionnalisme essentiel pour obtenir des résultats…

I came to France in 2009 from a small town in Pennsylvania and immediately fell in love with France, French culture, and French people. I have always felt very drawn towards languages, and learning French and Spanish in school allowed me to pursue many opportunities which I would not have otherwise had the chance to experience, such as travelling and working abroad. When I arrived in Tours, after receiving my Bachelor’s degree in French and Sociology from Connecticut College, I was eager to share my love of language with the community, and began teaching English in primary schools. This experience in the classroom affirmed the incredible potential and joy young children have for learning languages, and it has motivated me to pursue a Masters degree at the Université de Tours to teach English as a foreign language. At English for Kids, I am able to continue sharing this love of language as I accompany children on the exciting journey of learning English through songs and games…

Along with Sarah, I am teaching the bilingual class at English for Kids. This unique opportunity brings together children who have lived in a number of English-speaking countries and who, therefore, master a native comprehension of the language. At English for Kids these bilingual children are able to continue expanding their vocabulary and progressing their oral expression through the complete language immersion our program offers. In addition to the language, the children are also encouraged to share their multi-cultural experiences, providing a truly remarkable and diverse atmosphere for all!

Sacha dit aimer réellement cette activité bien que peu expressif à la maison. Je sais qu’il apprécie et qu’il apprend et retient beaucoup, qu’il ne veut pas manquer un seul cours d’anglais.
Nadine G., mamie de Sacha, 4 ans.

Antoine essaie de reprendre les chansons apprises lors des séances. Il dit des mots en anglais et leur signification spontanément ou quand on lui demande.
Antoine aime les cours d’anglais et apprécie d’y aller entre autres choses parce qu’il y a un goûter (!).
Nadine G., maman d’Antoine, 3 ans.

Anaïs chantonne de temps en temps et sait compter jusqu’à dix. Lors de la séance, elle peut être très concentrée ou totalement « ailleurs », mais en fait elle écoute et retient.
Myriam B., la maman d’Anaïs, 2 ans.

Coline est très motivée par l’atelier d’anglais. Je la trouve beaucoup plus à l’aise avec la langue et elle y prend goût. Elle m’interroge sur la signification des paroles des chansons de ses idoles. Elle parle facilement anglais à la maison maintenant !
Carine C., maman de Coline, 8 ans.

Elya a retrouvé le goût et l’envie de parler anglais. C’est en courant qu’elle va en cours d’anglais.
Thomas L., papa d’Elya, 6 ans, revenue en France après avoir été scolarisée en Angleterre.

Petr aime beaucoup votre manière d’enseigner (par le jeu).
Marcela K., maman de Petr, 8 ans.

Cédric is very enthusiastic about the class because he’s so familiar and comfortable with the language and has the opportunity to speak English. He also enjoys the music part. He is very fond of his teachers.
Joanne L., maman (Canadienne) de Cédric, 5 ans.

Oscar a appris à sa petite sœur les premiers chiffres et il était fier de l’entendre bien répéter derrière lui !
Nadine D., maman d’Oscar, 7 ans.

Noémï est très heureuse de ses séances d’anglais où elle se rend à chaque fois avec le sourire et impatience. Elle chante à haute voix les chansons apprises et nous parle de plus en plus de sa propre initiative en anglais.
Chris & Greg F., les parents de Noémï , 5 ans, qui a vécu plusieurs années en Nouvelle Zélande.

Benjamin est content de venir : chanter et danser pendant une petite heure lui plaît beaucoup. La chanson qu’il a le plus retenue est “Old Mac Donald had a farm” qu’il fredonne du matin au soir en insistant sur E.I.E.I.O ! Nous chantons ” Five little ducks” au moment du bain car nous jouons avec la “mummy duck and her 5 little ducks”, les mêmes qu’à l’atelier.
Je l’ai surpris à fredonner “Cookies 1.2.3.” quand Nounou lui a proposé un cookie !
Géraldine B., maman de Benjamin, 2 ans.

What colour is this? How many balloons are there? En deuxième partie de séance, par le biais du jeu, les enfants découvrent ou renforcent leur capacité à nous comprendre. Parce que chaque thème est développé sur plusieurs séances, l’enfant mémorise petit à petit et prend confiance. Blue, orange, yellow, green.. les couleurs fusent pour pouvoir construire la tour la plus haute et la motivation est à son comble ! A la maison, les parents sont surpris d’entendre assez rapidement leur enfant dire des mots ou des petites phrases en anglais (is it sunny? Adèle, 4 ans) ou bien chantonner…

Nos stages de vacances d’hiver furent pour les enfants l’occasion de “plonger” dans l’anglais: après une séance de chansons, comptines et jeux (sur les thèmes des animaux et des couleurs) suivie d’un goûter, les enfants du stage de peinture ont réalisé de jolis mélanges, et peint à leur gré chenilles, papillons et arc-en-ciels inspirés des chansons. Autant d’occasions de découvrir des petites phrases anglaises en échangeant avec l’animatrice pour exprimer leurs besoins (aide matérielle) ou parler des tableaux

Les petits apprentis cuisiniers, eux aussi, se sont régalés. Au travers de chansons, courtes histoires et jeux, ils ont exploré le thème de la nourriture. Après le goûter, la joyeuse troupe a rejoint l’atelier Tours à table pour confectionner des Gingerbread men et des Cupcakes multicolores. Des après-midis bien remplis !

Quant aux tout-petits, confortablement installés sur des coussins avec papa ou maman, ils se sont laissés aller à écouter les comptines, et ont manipulé avec intérêt et curiosité cloches et peluchettes. Attentifs, ils reproduisent leurs premiers sons anglais ! Après plus d’une demi-heure d’anglais dans les oreilles, la pause goûter apportait une nouvelle occasion d’échanger pour recevoir biscuit et jus de pomme…